在学习动机的理论中，成就动机理论的代表人物是（）

根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。

黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为（）

在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

从心理健康教育的目标看，对大学生开展生涯辅导属于实施（）的心理健康教育。

（）不是心理健康的标准之一。

大学教师无论做人还是治学，对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色？（）

影响教师效能感的因素不包括（）

教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。