A.整体性原则
B.迁移性原则
C.生理适宜原则
D.顺序性原则
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A.其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验
B.杜威是活动课程理论的主要代表人物
C.它是最古老、使用范围最广泛的课程类型
D.对教师的教学组织能力以及相关教学设施的要求较高
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主,综合课程补充
“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名”。此句话中运用了()。
①形成性评价
②外部评价
③终结性评价
④相对评价
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.唐宋时期
B.春秋时期
C.明清时期
D.元朝时期
现代学习方式主要有()。
①自主学习
②合作学习
③探究学习
④经验学习
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
综合课程的形式主要包括()
①相关课程
②融合课程
③广域课程
④核心课程
A.②③
B.①②
C.①②③
D.①②③④
最新试题
简述课程文件的三个层次。
张老师在进行诗词背诵教学时,为了避免让学生感到枯燥、反感,设计了一系列独特的教学活动。如让学生开动脑筋想办法怎样才能背得又快又好,其中有个学生提议,可以把古诗和跳皮筋的动作结合起来,边跳边唱,通过游戏加强背诵训练,张老师欣然同意。案例中张老师进行的活动属于()
简述国外课程改革的趋势。
从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()
简述泰勒提出的四大课程基本问题。
简述课程设计的基本要求。
课程评价的目的是什么?
学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性,根据知识领域不同进行分科教学的课程论是()。
简述课程设计的四个基本步骤。
()最早提出了“算术、几何、天文、音乐”四门学科,它们与“文法、修辞、辩证法”三科构成了西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”课程。