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A.改变图形的非本质属性,而本质属性不变
B.改变本质属性
C.同时呈现有联系的几何形体
D.在综合图形中找出所学图形或在一个图形中划出所学图形
E.只依据某些明显特征或个别特征,而不顾及不明显要素
A.掌握圆的周长公式
B.由长方形面积公式推出圆面积公式时,推导的过程要清楚
C.要深刻理解圆的概念
D.使学生确信把圆分割成扇形后拼成的近似长方形,其面积和原来的圆面积相等
E.要使学生理解整理出的公式“半径× 半径× π”中,“半径× 半径”的意义
A.几何求积公式的推导
B.几何形体概念的引入
C.几何形体特征的掌握
D.对几何图形的抽象概括
E.几何形体概念的巩固和应用
A.空间想像力是发展空间观念的前提
B.空间观念是发展空间想像力的基础
C.空间想像力是空间观念的进一步发展
D.空间想像力是高一级的心理过程,它直接影响空间观念的形成
E.空间想像力是天生的,而空间观念可以后天培养
A.等积变形的数学思想
B.对应、转化的数学思考方法
C.周长、面积、体积的概念
D.长度、面积、体积的计量单位
E.划分、割补的方法
A.弥补教材中图形的不足
B.培养学生动手操作能力
C.发展学生对几何形体的再造性想象
D.促进学生对几何形体特征的掌握
E.激发学生学习兴趣
A.利用测绘仪测量
B.利用直尺测量长度
C.利用量角器量角
D.对较短的距离会目测、步测
E.利用高精密度仪器进行测量
A.划分
B.剪拼
C.折叠
D.画图
E.想象
A.有序性
B.抽象性
C.理解性
D.精确性
E.目的性
A.掌握图形之间的异同
B.提高观察的精确性
C.认识图形的特征
D.掌握图形之间的联系
E.激发学生的求知欲
最新试题
根据皮亚杰发生认识论的基本观点,在小学数学学习中应注意()。
现代数学融合着来自传统领域的结果以及来自()等应用领域的新方法。
范例学习法的主要特点有()。
尝试学习法的主要特点有()。
在小学数学的学习中,随着年级的升高,直观教具的使用越来越少,这样做的依据是()。
小学儿童已能掌握一些抽象的数学概念,但还需要直观材料或表象作为自己认识的支柱,这说明小学生的数学学习是()。
学生通过听教师讲授来掌握知识这是属于()。
一般说来,()比较适合小学低年级用于学习较简单而学生可能发现的内容。
为什么说培养初步的数学能力是时代赋予小学课程的重要任务?
有些小学儿童能够熟练背诵乘法口诀表,但是不知道其实际意义,这种学习属于()。