单项选择题根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。
A.感性知识
B.程序性知识
C.理性知识
D.元认知知识
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1.单项选择题研究表明，表征程序性知识的方式有（）。
A.命题
B.命题网络
C.产生式
D.概念
2.填空题根据知识的概括水平划分为具体知识和（）。
3.单项选择题在教学中讲授“果实”概念时，既造取可食的水果，又造取不可食的果实（如棉籽等），这样才利于学生准备掌握“果实”概率，这是运用了（）。
A.正例与反例的配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
4.单项选择题学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提取
D.知识迁移
6.单项选择题学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。
A.上位学习
B.并列结合学习
C.相关类属学习
D.派生类属学习
7.问答题简述程序性知识的教学策略
8.问答题简述程序性知识学习的一般过程
9.问答题简述陈述性知识的教学策略
10.问答题简述陈述性知识学习的一般过程
最新试题
许多人利用早晚时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）。
题型：单项选择题
学习正方体，长方体的体积计算公式后，再学习一般立体的体积公式V=SH，这属于（）。
题型：单项选择题
在学过的正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（v=sh），这属于（）。
题型：单项选择题
信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。
题型：单项选择题
学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于（）。
题型：单项选择题
概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。
题型：单项选择题
学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）在理解中的表现。
题型：单项选择题
短时记忆的容量为（）个组块。
题型：单项选择题
在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果。（）
题型：单项选择题
掌握若干概念之间关系的学习称为（）。
题型：单项选择题