A.能认读拼音字母
B.能清楚地说出自己想说的事
C.能认读一定量的汉字
D.能正确书写常用汉字
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.谈话时不涉及别的孩子,以平等的身份采用日常用语与家长交谈
B.只是向家长报告孩子的优点,让家长高兴
C.对存在问题的孩子,向家长指出他们的教育观有问题
D.只是向家长谈幼儿的问题,要家长注意或配合教育孩子
A.名词
B.动词
C.副词
D.代词
A.儿童的本能
B.儿童的生理成熟
C.条件反射的出现
D.儿童感知觉的发生
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
A.马上把异物拔出
B.用纸杯等物盖在眼睛上,保护眼睛不受碰触
C.送医院急救,途中尽量减少震动
D.尽量让异物随眼泪流出
A.生理影响心理
B.心理影响生理
C.生理发育影响情绪状态
D.生理和心理没有关系
A.道德感的发展
B.羞愧感的发展
C.美感的发展DJS智感的发展
A.发展适宜性原则
B.价值性原则
C.基础性原则
D.兴趣性原则
A.儿童能够找到不在眼前的物体
B.儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己
D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开
A.独自游戏
B.合作游戏
C.平行游戏
D.动作游戏
最新试题
教师要提前打好水,一般水温约摄氏()度左右,可直接饮用。
不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼儿()。
()不属于家长委员会的职责。
孩子的视线的高度为环境的黄金高度,在这个高度上向上向下延伸,一般为()米。
大班幼儿的合作水平处于()状态。
幼儿的合作行为出现次数最多的是在()活动中。
班级家长委员会的权利不包括()。
()不属于社园共育活动“请进来”的形式。
()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
()是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。