A.陈鹤琴
B.鲁迅
C.陶行知
D.张雪门
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A.访谈法
B.实验法
C.观察法
D.作品分析法
A.陈鹤琴
B.福禄贝尔
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A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
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A.片面性
B.经验性
C.自我中心性
D.不可逆性
A.示范法
B.范例法
C.观察法
D.参观法
A.榜样
B.强化
C.移情
D.挫折
A.裴斯泰洛齐
B.福禄贝尔
C.卢梭
D.洛克
A.教师的指导
B.家长的影响
C.同龄人的经验
D.幼儿的生活经验
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.前概念思维
D.抽象逻辑思维
A.想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化
C.想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
D.以想象过程为满足,没有目的性
最新试题
班级家长委员会的权利不包括()。
()是从对幼儿、教师等方面因素是否积极调动及达到的实际效果等方面进行评价。
()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
从专业技能角度来看,保教人员应成为()。
“我和你一起看吧,我认识很多字,可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
不属于制订幼儿园突发事件应急预案的原则是()。
为了达到某种目的而通过说谎去实现,这一类说谎行为大都发生在()岁幼儿身上。
不属于幼儿园突发事件的构成要素的是()
()教育理论认为应给幼儿提供的环境是能够为幼儿面对未来世界所提供的方法和手段的“有准备的环境”。
不属于教师冲突主要成因的是()的差异。