判断题案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事,把这些事件或故事记录下来,加上作者的反思或感悟,就是案例研究。

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识字的评价,要考察学生()、()、()的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。

题型:填空题

写作教学应培养学生的写作兴趣,让他们乐于表达。

题型:判断题

()是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。

题型:填空题

文学作品阅读的评价,着重考察学生()的水平。

题型:填空题

()是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在教学过程中要“()”,建议先认先写“字表”中的300个字,逐步发展识字写字能力。

题型:填空题

请同学们认真阅读上面案例,请你画出教师的提问设计,想一想教师为什么要这样做?直接让学生看爬山虎的标本,观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法,请你想一想这两种方法哪种好,为什么?

题型:问答题

阅读教学是()、()、()、()之间对话的过程。

题型:填空题

在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说(),不说(),并且抵制()行为。

题型:填空题

第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字。

题型:填空题

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将()、()有机结合,相互促进。要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作()的过程。

题型:填空题