A.发展性教学理论
B.通过“发现”主动学习理论
C.掌握学习理沦
D.阶段教学沦
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A.国际社会关系的基本结构
B.主要大国之间的力量组合
C.重要国家集团之间的力量组合
D.世界经济体系的组合
A.瑞典的“回归教育”试验
B.日本100年来的第三次教育改革
C.欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”
D.社会发展问题世界首脑会议
A.定量分析
B.技术分析
C.理性批判
D.情感激发
A.主流经济思潮中的新自由主义经济思潮
B.主流经济思潮中的后凯恩斯主义思潮
C.非主流经济思潮中的“创新”理论
D.非主流经济思潮中的“经济成长阶段论”
A.认知目标和情感目标体系的建构
B.引导学生从被动学习转向主动学习
C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导
D.帮助教师形成积极的“自我意象”
A.革新、建设与曲折
B.引进、移植与选择
C.开放、重建与发展
D.发展、兴盛与终结
A.郭沫若
B.李大钊
C.范文澜
D.翦伯赞
A.分析综合走向系统化的趋势
B.东西方文化在碰撞中互补的趋势
C.注重应用研究的趋势
D.研究手段高技术化的趋势
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
A.理论知识依据
B.解决问题的具体方案
C.文献情报资料
D.民意测验结果
最新试题
科学技术的巨大进步使整个社会出现了日益大型化和复杂化的趋势。
人们必须借助人文社会科学知识去()。
在阶级社会中,人文社会科学的研究及其成果,很难做到()。
1945年二战结束后,签订了()。
艺术思维的内在构成包括()。
当代全球问题的日益尖锐,加快了人文社会科学怎样的步伐?()
人口过度增长与人口素质下降通常构成反比关系。
社会有多少领域,就有多少社会学分科,这个预测来自于()。
哪位历史学家提出历史应当与其他学科结盟?()
我国的全球学家对20世纪世界态势作出勾勒,即()。