学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（）

依恋现象只存在于人类社会中。

格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

同伴交往在儿童的发展和社会适应中具有成人无法替代的重要作用。

幼儿的同伴关系就是友谊关系。

人际交往需要是在个体发展过程中逐渐形成的，不是与生俱来的。

格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下哪个表述是错误的（）

安斯沃斯认为，安全型和矛盾型依恋都是良好、积极的依恋关系。

对于搞恶作剧甚至是攻击性行为的幼儿来说，有时候要满足他们被爱的需要。

一般型的幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不为同伴所特别喜爱、接纳，也不为同伴所特别忽视、拒绝，其在同伴心目中的地位一般。