影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对（）、对情境信息的识别、（）...

填空题影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对（）、对情境信息的识别、（）等。

1.填空题有研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：（）、（）、互补的相互作用阶段。

2.填空题对儿童来说，（）是依恋的核心与基本的外在行为表现，而强烈的相互依存的（）则是依恋基本的内在心理压力。

3.填空题美国心理学家哈洛的（）有力地说明了母爱对于儿童的不可替代性。

4.填空题语言获得理论有（）。

5.填空题皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。

6.填空题社会化语言有下列四种：（）、（）、（）、请求和威胁（）。

7.填空题自我中心语言共分为三个范畴：（）的独白。

8.填空题皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。

9.填空题在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用的词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。

10.填空题儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。