美术教育曾经被视为一种（）的应用学科。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

幼儿能重复地画出长短不齐的螺旋线，这表明幼儿对手已经有所控制。

以下不属于对活动内容进行评价的是（）。

（）是人类的一个新生命最早画出的线条。

对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节，成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感，也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。

美工区材料的投放原则：（）性、多样性、适宜性。

幼儿常常在涂着涂着的时候，突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似，于是想起要画这一物体。这时儿童处于（）。

明治初期日本的美术教育十分具有（）。

美工室是为全园各年龄班幼儿提供的功能室，并不专属于某个班级。