A.起始阶段
B.实施阶段
C.维持阶段
D.评价阶段
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A.从上至下的策略
B.从中间向上的策略
C.从下至上的策略
D.从整体到局部的策略
A.关注学生学习进步幅度
B.采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩
C.采用多元评价方式
D.关注学生个体差异
A.严格的评价标准
B.重视结果忽视过程
C.注重教师和学生对课程的主观评价
D.不考虑学生的个体差异和进步幅度
A.终身体育
B.终身教育
C.学校体育
D.学校教育
A.心理健康
B.身体健康
C.社会适应
D.智力发展
A.1978
B.1979
C.1980
D.1981
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
A.广义的教育现象
B.狭义的教育现象
C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象
D.学校是近代教育以后才出现的
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.青年中期阶段
A.社会助长
B.社会抑制
C.社会堕化
D.责任分散效应
最新试题
掌握()的实用技能,培养学生勇敢、顽强、果断、用于战胜困难的精神都具有显著的作用。
在乒乓球各种击球动作的教学中,要注意引导学生做好、移动步法、挥拍击球、迅速还原4个基本环节,切忌单纯练习()动作。
快速跑时,由于人体在大量缺氧条件下完成大强度的活动,其生理表现为有氧代谢,负有大量氧债,属于“极限强度”运动。
冷水浴法是常见的体育保健及锻炼的方法。
体育与健康基础知识课的内容可因年级而异,根据学生的身心特点和兴趣安排内容与排列。
在乒乓球教学中应该重视站位、基本姿势、()的教学与训练。
课的设计(设想)是指在()过程中,明确本节课的指导思想和主题,整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真地研究后,拟定出的比较详细的实施构想。
体育与健康基础知识课教学中应注意教学方法选择应恰当,提问、举例和演示都应事先做好充分的准备。
技巧运动中的每一个动作都是()的表现,正确优美的动作,不仅具有较大锻炼价值,而且也是一种美的教育。
体育与健康基础知识课的教学过程与实践课的教学过程一样。