A.之前
B.之中
C.之后
D.全过程
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A.实验研究
B.简单时间系列设计
C.非等同比较组设计
D.不设对照组的前后测试
A.3W,3H
B.4W,2H
C.3W,2H
D.4W,3H
A.重要,可变的行为
B.可变,不重要的行为
C.重要,不可变的行为
D.不重要,不可变的行为
A.有效度但无信度
B.有信度但无效度
C.既有信度又有效度
D.既无信度又无效度
E.以上都不对
A.态度
B.决策技能
C.沟通技巧
D.B+C
E.A+B+C
A.广播
B.劝服
C.指导
D.小组讨论
E.书信
A.交换理论
B.消费者为导向
C.对象人群的分析
D.渠道分析
A.社区人力资源
B.社区政策资源
C.社区经济资源
D.社区文化资源
A.对疾病威胁的认知
B.对行为有效性的认识
C.内部回报
D.社会人口学因素
A.反思习惯
B.强化管理
C.控制刺激
D.求助关系
E.环境评价
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健康教育与健康促进项目的评价标准包括()
为了提高健康传播效果,针对传播的信息,下列说法不正确的是()
健康素养整合模型的理论框架中,健康素养的核心要素,即处理健康有关信息的四个过程是()
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信息传播是建立相互联系、维系社会的一个纽带,这体现了传播的()。
佩戴口罩是预防新冠肺炎传播的有效行为,但在世界上某些国家的人群中存在不愿意佩戴口罩的行为,请根据健康信念模式分析影响人们佩戴口罩的行为的影响因素。
下列高血压的危险因素中,不适合干预的是()