A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
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A.日记描述
B.轶事记录
C.连续记录
D.偶尔记录
A.教育实验观察
B.严格控制的观察
C.全结构式观察
D.教育现场观察
A.问卷调查和访谈调查
B.全面调查和个案调查
C.现状调查和比较调查
D.综合调查和专题调查
A.书名、作者姓名、出版单位与时间、页数
B.出版单位与时间、作者姓名、书名、页数
C.出版单位与时间、页数、作者姓名、书名
D.作者姓名、书名、出版单位与时间、页数
A.探索性实验、验证性实验和推广性实验
B.前实验、准实验和真实验
C.单项单科实验、综合实验和整体实验
D.定性实验、定量实验
A.定量研究
B.定性研究
C.微观研究
D.现场研究
A.宏观研究,围观研究
B.基础研究,应用研究
C.定性研究,定量研究
D.文献研究,现场研究
A.研究客体;研究对象
B.研究技术;研究方法
C.研究客体;研究方法
D.研究工具;研究对象
A.预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本
B.预测的情境应要与正式施测的情境相同,预测时应使受测者有足够的时间回答
C.应注意取样代表性,样本容量取50人左右为宜
D.在预测过程中随时注意被试的反应,对特殊性况应记录,为正式应用提供参考
A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性,应能包括测验的全部内容
B.题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解,各题目独立,有正确确定的答案
C.题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围
D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目
最新试题
()是基于F 分布的检验,它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。
在定量统计分析方法的选择中,适用于聚类分析的数据资料是()。
理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上,提出新的观点和看法,进一步揭示事物的()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于t 检验的数据资料是()。
归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上,前者属于()思维范畴,后者属于()思维范畴。
在教育问卷调查中,如果问卷的回收率达到30%,那么其结果的价值是()
教育科学研究成果利用书面形式,反映并深化研究的过程和结果,向社会提供()。
.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”,而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是()
在对教育科学研究成果进行评价时,将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者,让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价,并写出评价意见,并在规定的时间内,评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人,由评价负责人进行汇总,得出评价结论。这种评价方式是()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于Z 检验的数据资料是()。