课程政策关注的核心问题是：（）。

单项选择题课程政策关注的核心问题是：（）。

A.课程设计
B.课程实施
C.课程权力的分配和再分配
D.课程管理体制

1.单项选择题课程设计的取向即：（）。

A.课程设计的方向
B.课程设计的标准
C.课程设计的模式
D.制约课程设计活动的价值准则

2.单项选择题结构主义课程论的代表人物是：（）。

A.布鲁纳
B.阿特金
C.杜威
D.斯基尔贝克

3.单项选择题.课程实施的忠实取向即：（）。

A.课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；
B.课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；
C.课程实施者以社会目标为依据来实施课程；
D.课程实施者以教参为依据来实施课程

4.单项选择题课程实际的目标模式最初源于：（）。

A.泰勒的目标模式
B.惠勒的过程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活动分析法”

5.单项选择题回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。

A.强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；
B.强调与自然界融为一体自然即课程
C.强调同社会融为一体生活即课程；
D.强调向自我开放自我即课程

6.单项选择题科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（）。

A.学会生存
B.学会关心
C.学会学习
D.学会做事

7.单项选择题“文化课程概念”的提出者是：（）。

A.布鲁纳
B.胡塞尔
C.杰特
D.惠勒

8.问答题论述我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径。

9.问答题论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。

10.问答题某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。