单项选择题课程设计的取向即:()。
A.课程设计的方向
B.课程设计的标准
C.课程设计的模式
D.制约课程设计活动的价值准则
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题结构主义课程论的代表人物是:()。
A.布鲁纳
B.阿特金
C.杜威
D.斯基尔贝克
2.单项选择题.课程实施的忠实取向即:()。
A.课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图;
B.课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程;
C.课程实施者以社会目标为依据来实施课程;
D.课程实施者以教参为依据来实施课程
3.单项选择题课程实际的目标模式最初源于:()。
A.泰勒的目标模式
B.惠勒的过程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活动分析法”
4.单项选择题回归生活世界的课堂生态观的本质:()。
A.强调自然、社会和人在课程体系中有机统一;
B.强调与自然界融为一体自然即课程
C.强调同社会融为一体生活即课程;
D.强调向自我开放自我即课程
5.单项选择题科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是:()。
A.学会生存
B.学会关心
C.学会学习
D.学会做事
6.单项选择题“文化课程概念”的提出者是:()。
A.布鲁纳
B.胡塞尔
C.杰特
D.惠勒
最新试题
下述哪一位教育家曾得到过执政官的荣誉头衔?()
题型:单项选择题
1985年至今我国广泛实行的学校管理体制是()。
题型:单项选择题
论述现实主义教学模式的基本特点。
题型:问答题
智者的贡献不包括()
题型:单项选择题
现阶段国内大力履行教师任用制度是()。
题型:单项选择题
贺拉斯·曼主张由()对教育事业进行最高管理。
题型:单项选择题
论述加涅提出的学习的8个层次。
题型:问答题
科学管理向以人为本的学校管理变革中,组织内部环境变革包括弘扬学校文化和()。
题型:单项选择题
公元()年,盛宣怀于上海创办南洋公学师范院,中国真正意义上的致力于专门职业化的教师培养的师范教育正式起步。
题型:单项选择题
学校科学管理的目的是()。
题型:单项选择题