简述评价教育计划的内涵。

问答题简述评价教育计划的内涵。

参考答案： 所谓评价，在泰勒看来，本质上是确定课程与教学计划实际实现教育目标的程度的问题。泰勒评价理念的特点是：把评价与目标结合起来...

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1.问答题简述组织学习经验的内涵。

参考答案：泰勒提出了学习经验的两种组织“纵向组织”(指不同阶段的学习经验之间的联系)和“横向组织”(指不同领域的学习经验之间的联系...

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2.问答题简述选择学习经验的内涵。

参考答案：学习经验是指学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。选择学习经验的问题不仅是确定哪些种类的经验有可能达到...

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3.填空题确定教育目标的内涵：确定教育目标是课程开发的出发点，要依据三个来源即：对学习者自身的研究、对当代生活的研究、（），经过以上三个来源的分析，获得大量的有关教育目标的资料，为获得恰当的教育目标，需要对所得到的教育目标进行两次甄选---哲学的甄选和（）的甄选。教育目标确定之后，接下来的程序就是如何有效地陈述目标，泰勒建议使用由“行为”和“内容”所构成的二维图标来陈述目标。

参考答案：学科专家的建议；心理学

4.名词解释目标模式

参考答案：是以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发模式。

5.名词解释课程开发

参考答案：指决定课程的过程以及作决定时所依据的各种思想取向。

6.问答题简述“课程教学”理念的内涵。

参考答案：（1）课程与教学的本质是变革。用变革的观点看教学，教学是教师与学生在具体教育情境中对内容作出根本变革的过程—...

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7.问答题简述杜威对现代教育的贡献与局限。

参考答案：贡献：
（1）最大贡献是深刻揭示传统教育中所存在的课程与教学的分离以及其他种种形式的二元对立的根源，进而在其独...

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8.问答题简述课程与教学（教学方法）分离的弊端。