课程创生取向研究的方法是（）。

主体取向的评价的方法论是（）。

在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。

对于“降低学力水准”教学的看法，错误的是（）。

对于“学生特殊客体论”，下列表述中正确的是（）。

在建构主义者看来，教学过程就是（）。

20世纪70年代以前课程研究取向是（）。

“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。

在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。