A.形成教育科学事实
B.形成教育科学理论
C.获得一手数据资料
D.获得一手理论信息
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A.梅伊曼和拉伊
B.艾宾豪斯和G·缪勒
C.冯特和艾宾豪斯
D.蒙台梭利和杜威
A.0.1-0.7之间
B.0.2-0.8之间
C.0.3-0.6之间
D.0.4-0.9之间
A.主要用来核对重要行为的呈现与否
B.观察项目需预先列出表格
C.只判断行为出现与否
D.提供行为性质的材料
A.自然情境中观察与实验室中的观察
B.直接观察与间接观察
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察与非结构式观察
A.丰富性
B.直观性
C.具体性
D.本质性
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.问题的提出和研究方法
B.问题的提出和研究假设
C.研究假设和研究方法
D.研究假设和研究计划
A.以纯形式化符号反映事物特征
B.分析对象是具有数量关系的资料
C.强调结论的客观性
D.注重整体的发展的分析
A.现象与客观事实
B.科学理论
C.科学假设考试大自考站,你的自考专家!
D.方法和技术
最新试题
对教育科学研究成果的评价有利于()教育科学研究活动。
在定量统计分析方法的选择中,适用于方差分析的数据资料是()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于因素分析的数据资料是()。
教育科学研究成果利用书面形式,反映并深化研究的过程和结果,向社会提供()。
制订观察提纲要注意哪些方面的内容?
教育科学研究成果是教育科学研究工作者以教育科学研究活动为基础,结合已有的知识、经验,经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定的学术价值、社会价值的()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于t 检验的数据资料是()。
在定量统计分析方法的选择中,适用于主成分分析的数据资料是()。
教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的()系统,其核心是对()的认识,它是()的本质概括。
科研过程是教师重新学习的过程,是使教师()不断更新,()不断改善并趋向合理的过程。