填空题科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。
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1.单项选择题在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。
A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价
2.单项选择题在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。
A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价
3.单项选择题在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。
A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价
4.单项选择题对教育科学研究成果的评价有利于（）教育科学研究活动。
A.提高
B.调控
C.促进
D.开展
5.单项选择题教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。
A.教育实践活动
B.教育经验
C.教育信息
D.教育产品
6.单项选择题教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。
A.知识产品
B.知识经验
C.研究成果
D.科学研究信息
7.单项选择题教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析，对学术交流与合作有一定的（）。
A.使用价值
B.推广作用
C.促进作用
D.研究价值
8.单项选择题理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上，提出新的观点和看法，进一步揭示事物的（）。
A.一般属性
B.基本规律
C.本质和规律
D.内部特征
9.单项选择题以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题，以分析和阐述对某一问题的（）为主要内容。
A.实践性认识
B.普遍性认识
C.整体性认识
D.理论性认识
10.单项选择题教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为（）。
A.内容
B.目的
C.基础
D.对象
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建立指标体系的方法大致可分为两类：一类是理论导引方法，进行（）的综合（）分析，提出理论构思；另一类是统计学的方法，进行（）的数据分析。
题型：填空题
按两项统计指标作为分类标志所作的统计表称为（）。
题型：单项选择题
计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。
题型：单项选择题
在（）中，所有相对次数相加的和等于一。
题型：单项选择题
（）是基于F 分布的检验，它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。
题型：单项选择题
（）是依据X2分布进行的检验，它的检验对象主要是计数的数据资料。
题型：单项选择题
.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）
题型：单项选择题
在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）
题型：单项选择题
在定量统计分析方法的选择中，适用于聚类分析的数据资料是（）。
题型：单项选择题
在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。
题型：单项选择题