课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

判断题课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

1.判断题要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。

2.判断题在中小学阶段，常常会有一些超常学生或在某一方面有特殊兴趣的学生，针对这种“吃不饱饭”的学生，我们可以进行适当的课程拓展。

3.判断题教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型。

4.判断题美国学校的社会学科把地理学、经济学、人类学、社会学、心理学、有时还有历史等串联在一起，这就是课程整合的一种方式。

5.判断题教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。

6.判断题课程内容就是学习经验。

7.判断题学校为适应飞速发展的社会变革和科技进步而开发新兴的专题或学科领域，属于课程新编活动。

8.单项选择题综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。

A.重发展
B.重改善
C.重过程
D.以上都是

9.单项选择题下列不属于综合实践活动课教学评价对象的是（）。

A.对学校的评价
B.对学生的评价
C.对教师的评价
D.对课程的评价

10.单项选择题在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是（）。

A.教师的自我反思评价
B.学校对教师教学的评价
C.学生对教师的教学反馈
D.教育管理机构对教师的指导