多项选择题英国哲学家斯宾塞的教育思想包括（）等。
A.对传统古典主义教育的批判
B.教育准备说
C.特别强调科学知识最有价值
D.提出与“五种活动”相应的注重科学知识的课程体系
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1.多项选择题20世纪70年代，美国课程论专家蔡斯将课程目标区分为三个层次，即（）。
A.“课程宗旨”
B.“课程目的”
C.“课程目标”
D.“课程计划”
2.多项选择题认知心理学对学校课程的影响主要包括（）等。
A.教材的编制要体现“结构”论的思想
B.课程设计要依据学生的认知结构水平
C.提倡教学设计的模式
D.要考虑学生的主体地位
4.问答题论述泰勒原理的主要内容及其评价。
5.问答题试简述学校层面的教育功能？
6.问答题试简述课程内容选择的基本依据和原则？
7.问答题必修课程主要具有哪些功能？
9.问答题素质教育较为强调哪些教育观念？
10.名词解释课程设计与评价模式
最新试题
最早提出“课程目标”并将其作为课程开发的出发点和归属的学者是（）。
题型：多项选择题
心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中（）注重观念的运动而推行的“统觉”论。
题型：单项选择题
现代课程的功能包括（）等。
题型：多项选择题
古德莱特认为存在着五种不同的课程，即（）。
题型：多项选择题
（）是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行方法化处理，形成具体有效的教学设计。
题型：单项选择题
校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的必然趋势。
题型：判断题
国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。
题型：判断题
课程的定义是唯一的，是美国学者鲁尔提出的。
题型：判断题
学者斯基尔克的情境分析课程研制模式，主要包括（）。
题型：多项选择题
（）是斯太克于1967年提出的一种评价模式。
题型：单项选择题