问答题试简述课程内容选择的基本依据和原则?
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4.名词解释课程设计与评价模式
5.名词解释课程情境
6.名词解释课程评价的取向
7.单项选择题布卢姆的目标分类理论中,认知领域的目标依次是:知识、()、应用、()、综合和评价。
A.领会、分析
B.分析、领会
C.搜集、分析
D.搜集、领会
8.单项选择题一般而言,课程情境优化的原则主要不包括的是:()。
A.整合一致的原则
B.因地因校制宜的原则
C.创新合作的原则
D.稳定发展的原则
9.单项选择题
通常来说,课程目标具有的性质是:()。
①方向性
②从属性
③阶段性
④整体性
⑤可行性
A.①③④⑤
B.①④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
10.单项选择题下列不属于课程情境的特点的是:()。
A.客观性
B.主观性
C.整体性
D.传统性
最新试题
现代课程的功能包括()等。
题型:多项选择题
校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。
题型:判断题
课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。
题型:判断题
论述近年来中西方课程评价研究理论和实践的主要进展、存在问题及未来走向。
题型:问答题
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题型:判断题
国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。
题型:判断题
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研究性学习课程就是综合课程,即跨学科的、综合了各门学科知识的课程。
题型:判断题
课程内容选择的准则包括()等。
题型:多项选择题
认知心理学对学校课程的影响主要包括()等。
题型:多项选择题