单项选择题布卢姆的目标分类理论中,认知领域的目标依次是:知识、()、应用、()、综合和评价。
A.领会、分析
B.分析、领会
C.搜集、分析
D.搜集、领会
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1.单项选择题一般而言,课程情境优化的原则主要不包括的是:()。
A.整合一致的原则
B.因地因校制宜的原则
C.创新合作的原则
D.稳定发展的原则
2.单项选择题
通常来说,课程目标具有的性质是:()。
①方向性
②从属性
③阶段性
④整体性
⑤可行性
A.①③④⑤
B.①④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
3.单项选择题下列不属于课程情境的特点的是:()。
A.客观性
B.主观性
C.整体性
D.传统性
4.单项选择题古代西方课程中的“七艺”是指文法、()、辩证法、算术、几何、音乐和天文,而我国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、()。
A.地理;数
B.修辞;数
C.修辞;诗
D.地理;诗
5.单项选择题
小学语文教材构成要素有哪些?()
①课文系统
②知识系统
③作业系统
④助读系统
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②③④
6.单项选择题
小学课程评价的程序的步骤是:()。
①搜集信息
②把焦点集中在所要研究的课程现象上
③分析资料
④组织材料
⑤报告结果
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.②①④③⑤
D.①②④③⑤
7.单项选择题下列不属于课程的理论基础的是()。
A.哲学基础
B.社会学基础
C.心理学基础
D.逻辑学基础
8.单项选择题学习方式深层次发展的基本思路分为三层,其中第一层是:()。
A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.研究性学习
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课程的定义是唯一的,是美国学者鲁尔提出的。
题型:判断题
校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。
题型:判断题
()是斯太克于1967年提出的一种评价模式。
题型:单项选择题
心理学作为课程的理论基础历史悠久,其中()注重观念的运动而推行的“统觉”论。
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美国学者艾斯纳将课程目标分为两种,即()。
题型:多项选择题
持有“课程是经验”观点的学者包括()等。
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古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的()主要论述了演说的修养和方法问题,是西方最早的教育专著。
题型:单项选择题
国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。
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人本主义心理对学校课程的影响主要包括()等。
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认知心理学对学校课程的影响主要包括()等。
题型:多项选择题