校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的必然趋势。

判断题校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的必然趋势。

1.判断题哲学是课程之根本理论基础。

2.判断题课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。

3.判断题校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。

4.判断题课程的定义是唯一的，是美国学者鲁尔提出的。

5.判断题美国理论家派纳在其著作《理解课程》中提出了由“课程开发”范式转向“课程理解”范式。

6.判断题校本课程开发是完全依靠学校的条件和资源的全员参与、自我评价的课程开发活动，不需要家长和学生等的参与。

7.判断题国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。

8.多项选择题课程设计与评价过程模式特征包括（）。

A.行为导向的目标
B.强调结果性评价
C.强调以程序原则为依据进行课程设计
D.强调形成性评价

9.多项选择题古德莱特认为存在着五种不同的课程，即（）。

A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.隐性的课程
E.运作的课程
F.经验的课程

10.多项选择题美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即（）。

A.教学性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标