发现学习的倡导者是（）。

单项选择题发现学习的倡导者是（）。

A.布鲁纳
B.奥苏贝尔
C.斯金纳
D.加涅

1.单项选择题美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

A.相同要素说
B.概括化理论
C.关系转换说
D.学习定势说

2.单项选择题某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。

A.稳定的内部归因
B.稳定的外部归因
C.可控的内部归因
D.不可控的外部归因

3.单项选择题前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）。

A.动机说
B.痕迹衰退说
C.提取失败说
D.干扰说

4.单项选择题小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（）。

A.正强化
B.负强化
C.呈现性惩罚
D.取消性惩罚

5.单项选择题在学习较复杂的内容时，动机水平为（）时最有利于学习。

A.较低
B.中等
C.较高
D.以上都不对

6.单项选择题“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

A.水平迁移
B.垂直迁移
C.负迁移
D.逆向迁移

7.单项选择题小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。

A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度

8.单项选择题机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D.学习目的是解决问题或是获得知识

9.单项选择题奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

10.单项选择题当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（）

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚