请判断该陈述正误并简要地说明原因。
在语言形式和语言意义两者中,成功语言学习者更注重前者。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.语音教学
B.词汇教学
C.口头和书面表达能力的训练
D.阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
A.在课前做
B.在课后做
C.在课堂做
D.既可以在课前,又可以在课后做
A.教师检查学生运用新学语言材料的情况
B.教师用恰当的方法引出新语言材料
C.教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料
D.教师提出问题,引导、鼓励学生主动参与学习活动
A.教师需要完成的教学任务
B.学生能用所学语言做什么事,即从学生“学”的角度确定目标
C.一节课所包含的所有教学内容
D.课上要做的所有活动
A.教学内容的量应该大
B.教学目标的表述应有多种形式
C.任务的设计应能达到多种目的
D.教学活动应具有多种类型或形式
A.这是一种授、受式的教学方式,教学效果差
B.学生是被动的接受者,但有视觉信息的帮助,看过后能留下印象,教学效果还算不错
C.学生是主动的学习者,学生能记住学的东西,因此,教学效果好
D.学习者主动参与学习过程,学习者对亲身经历的事更容易理解,记忆也更深刻
A.一个;两个
B.两个;四个
C.三个;六个
D.四个;八个
A.话题—功能—结构—任务
B.功能—话题—结构—任务
C.任务—功能—结构—话题
D.结构—话题—功能—任务
A.教师依据学生的兴趣、经验和需要,在交互活动中进行有效的动态调整
B.教师引导学生主动探究新知识的活动
C.以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动
D.备课中的教学目标的设计
最新试题
简述英语课程的基本任务。
简述课堂教学设计(备课)的组成部分。
认知法教学模式更加重视()。
初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的()密不可分.
正确理解和全面贯彻()是完成英语教学任务的根本保证。
请判断该陈述正误并简要地说明原因。教材是基于一个系统的大纲所编成的。
初中英语课程与教学是研究初中英语()的一门学科。
要尽量让学生在()中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。
请判断该陈述正误并简要地说明原因。《英语课程标准》规定在初中毕业时已达到“八级”水平的学生在高中可以免学英语,把时间用在其它感兴趣的科目上。
简述自上而下认识法。