内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）

多项选择题内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的

1.多项选择题下列属于教师非道德行为的是（）

A.不是自主自愿的行为
B.不是涉及他人利益的行为
C.不涉及教育事业整体利益的行为
D.出于道德意志的行为

2.多项选择题教师道德行为选择的内部条件有（）

A.教师个人的世界观
B.教师个人的人生观
C.教师个体道德素质
D.教师个体能力素质
E.教师个人身体素质

3.多项选择题下列属于教师道德品质范畴的是（）

A.忠诚与节操
B.正直与自制
C.勤奋与求实
D.权利与义务

4.多项选择题教师道德荣誉的作用体现在（）

A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务
B.有助于教师养成高尚的人格
C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能
D.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才

5.多项选择题表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为（）

A.肯定性服务
B.超越性服务
C.否定性服务
D.前导性服务

6.多项选择题高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（）

A.明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力
B.树立合理谋利精神，理清功利道义关系
C.推行服务承诺制，诚信守约
D.立足本职为主，内外兼顾为辅

7.多项选择题默顿所认为的现代科学应具有的“精神元气”包括（）

A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神

8.多项选择题技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）

A.能动性
B.建构性
C.批判性
D.乐观性

9.多项选择题下列对“分家论”观点分析正确的是（）

A.这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
B.这种倾向把教书和育人混为一谈
C.这是一种以学科为本位的教学观
D.这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任

10.多项选择题教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）

A.教师道德他律
B.教师道德自律
C.教师道德自律与他律统一
D.教师道德义务向良心的转化