单项选择题幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的()
A.完形性
B.主动性
C.情感性
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1.单项选择题儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。
A.外显性
B.直觉性
C.弥漫性
2.单项选择题()主张通过艺术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。
A.里德
B.阿恩海姆
C.西泽克
3.单项选择题()是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A.遮挡式
B.零乱式
C.并列式
4.单项选择题学前儿童美术教育的内容涉及()手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系。
A.素描
B.绘画
C.色彩
5.问答题学前儿童美术教育有哪几个特点?
6.问答题简述美术教育的原则。
7.问答题简笔画有什么弊端?
10.问答题在泥工活动中,学前儿童可以学习哪些基本技法?
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开展幼儿园美术教育活动评价,一般遵循交互主体性原则、()原则、全面性原则和情境性原则。
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儿童需要掌握的绘画基本技能有这几个方面:手的动作,手眼协调能力,手的控制能力;对()的理解与运用;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。
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儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异,称为()。
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美术教育目的论中,本质论是以()为代表,强调实现美术学科的自身价值。
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在运用评价工具评价学前儿童美术活动时,也应结合()进行。
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罗恩菲尔德认为,主观的评价标准包括()、技巧和技术以及作品的组织。
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幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
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