A.考查言语的动作效应上
B.使学生了解动作本身
C.巩固学生对动作的认知
D.使学生学会利用言语来标志练习
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A.功能游戏
B.建筑游戏
C.假装游戏
D.规则游戏
E.联合游戏
A.角色游戏
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C.智力游戏
D.体育游戏
E.音乐游戏
A.逐渐分化原则
B.整合协调原则
C.先行组织者策略
D.同化原则
E.练习的原则
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
A.以直接经验的掌握为主线
B.以间接经验的掌握为主
C.计划性和组织性
D.目的性
E.被动性
A.认识成分
B.情感成分
C.社会成分
D.环境成分
E.意志成分
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
A.目的性
B.认知性
C.序列性
D.确定性
E.模糊性
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
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