A.在一定社会历史条件下产生
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益
C.具有一定理论色彩
D.会造成社会生活的不稳定
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A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧
B.学生向善的时候,给他理论、活力和勉励
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志
D.重视教师的榜样作用
A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴
B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义
C.价值不能考察人生价值
D.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提
A.言行一致
B.文明礼貌
C.语言美
D.仪表端庄
E.作风正派
A.热爱学生
B.尊重学生
C.对学生宽容
D.偏爱学生
A.新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素
B.旧教育传统中有些陈旧落后的东西,需要新教育传统加以摒弃
C.在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时,需要充分认识新、旧教育传统习惯之间斗争的长期性和复杂性
D.要对旧的教育传统习惯进行具体剖析,区别对待,充分利用其所含有的积极因素,促使新的教育传统习惯的形成和发展
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做,不该怎样做
C.教师道德行为评价规定着什么是善行,什么是恶行
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督,又起着一种裁决的作用
A.受一定的社会环境的制约
B.受一定物质生活和精神生活的影响
C.有赖于教师个人的职业道德实践活动
D.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立
A.感染性强
B.内控性强
C.示范性强
D.层次性高
A.新旧观念的矛盾
B.个人利益与社会利益的矛盾
C.本职工作与兼职工作的矛盾
D.教师集体内部的利益矛盾
A.工资薪酬
B.社会福利
C.对自尊和荣誉的需要
D.教师基本权利和社会地位认可
最新试题
充分发挥师德榜样的示范和引领作用,是培养和塑造教师职业道德的重要途径。()
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
教育大计,()为本。推动教育改革创新,办人民满意的教育,关键在教师。
既然师德评价有共性标准,就不需要体现教师的个性发展。()
为维护教师的权益,师德评价不合格,也不能实行“一票否决”。()
庄子强调以()陶冶学生情操。
在加速推进中国式现代化建设进程中,中国智造,我们需要整倍数量级的大国工匠,大国工匠已经是时代发展之必须。()
教书是(),育人是目的。教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命。