对民间文学现象的（）研究，就是在研究某一个地方的一种民间文学现象时，将它与别的地方的同类型的作品进行比较，以更好地分析该作品的主要特征、传承规律、演变情况等。

东汉应劭（）在记载、解释各种风俗习惯时也引用了很多传说，也有一部分神话。

5-6岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于（）

南朝梁代宗懔的（），是一部主要记录岁时节日习俗的重要的民俗学文献，牛郎织女传说在其中有较完整的记载。

1927年11月，顾颉刚、容肇祖、董作宾、钟敬文等发起成立了（）。

在民歌方面，（）搜集、整理了《挂枝儿》、《山歌》两种民歌集，收录明代民歌七百余首。

简述《3-6岁儿童学习与发展指南》关于学前儿童加减教有方面的目标内容。

田野调查法是社会调查的一种，是（）领域最重要也是最有特色的方法。

通过现存的文化现象追索、解释古代的原始状态，其研究目标不是今天的文化现象，而是古代的文化现象，也就是（）的方法。

“历时”与“共时”是瑞士语言学家（）提出的一对概念，前者指不同阶段和时期的演化状况，后者指特定时期或阶段的静态状况。