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A.花的结构特征
B.花的生命周期
C.花的运动方式
D.花的生长需求
A.周期性
B.变化性与多样性
C.相互依存性
D.复杂性
A.生物的身体构造
B.生物的基本需求
C.生物满足自身需求的方式
D.生物的生命多样性
A.自己的前面
B.桌子的上面
C.椅子的下面
D.箱子的左面
A.引导幼儿感知、体验物体的简单空间关系和邻近关系
B.引导幼儿从多种空间方位去感知、观察物体的上下、前后
C.引导幼儿说出以自身为中心的上下方位
D.辨别各种画面中物体的空间方位
A.3-4岁的幼儿对平面图形能够进行配对,具有较好的配对能力
B.3-4岁的幼儿都能做到正确识别圆形、正方形和三角形
C.4-5岁的幼儿能感知、理解立体图形的基本特征
D.5-6岁的幼儿还不能理解图形之间的关系
A.感知体验量的守恒
B.尝试用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体
C.能通过积极探索尝试,按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序
D.能按照物体的外部特征或量的差异进行3个物体的正排序
A.能通过数数比较两组物体的多少
B.能手口一致地点数5以内的物体,并能说出总数
C.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系
D.初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系
A.数学教育活动
B.日常生活中的数学综合教育
C.游戏
D.利用文学、艺术形式的数学教育
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唐代段成式《酉阳杂俎》中的()为两兄弟型故事。
通过现存的文化现象追索、解释古代的原始状态,其研究目标不是今天的文化现象,而是古代的文化现象,也就是()的方法。
在民歌方面,()搜集、整理了《挂枝儿》、《山歌》两种民歌集,收录明代民歌七百余首。
从相声史上看,一般认为,参军戏是相声的前身,()就相当于对口相声里的逗哏的和捧哏的。
“历时”与“共时”是瑞士语言学家()提出的一对概念,前者指不同阶段和时期的演化状况,后者指特定时期或阶段的静态状况。
冯梦龙在()中提出“但有假诗文,无假山歌”。
50年代国家组织进行大规模的少数民族社会历史调查和语言文字调查,其成果就是70年代末开始陆续推出的()。
东汉应劭()在记载、解释各种风俗习惯时也引用了很多传说,也有一部分神话。
说明学前儿童时间教育的方法。
简述《3-6岁儿童学习与发展指南》关于学前儿童加减教有方面的目标内容。