实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

判断题实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

1.判断题讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。

2.判断题讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。

3.判断题谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。

4.判断题为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。

5.判断题在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

6.判断题教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

7.判断题在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。

8.判断题扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。

9.判断题仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

10.判断题复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。