A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为,而正义用来陈述人类追求的善和幸福
B.公正与正义是属种关系而非种属关系,更不是交叉关系
C.正义一般表示价值及其原则本身,而公正则表示根据价值及其原则来做人做事
D.两者的语言习惯的用语也存在差别
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A.热爱学生,诲人不倦
B.学为人师,行为示范
C.以身作则,为人师表
D.精通业务,学而不厌
A.普遍性
B.广泛性和平等性
C.公民身份的个体性和社会性的统一
D.实践性和适用性
A.行为发生的主观因素
B.行为发生的客观因素
C.行为后果的客观因素
D.行为后果的主观因素
A.教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责
B.教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力
C.教师道德的影响比其他职业道德更加深远
D.教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任
A.教师自身
B.高等教育的对象
C.高等教育的工作特性
D.对社会的影响
A.忠孝不能两全
B.义利之辩
C.奉献与索取的冲突
D.个人本位与社会本位的冲突
A.是教师群体共有的心理特征
B.是教师群体共有的思想行为特质
C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
D.教师的人格直接关系到教育效果和成败
A.效果是人们行为所产生的客观结果或后果
B.效果是主观的
C.效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
D.效果论的代表是边沁和穆勒
A.教师行为的方向性
B.教师行为的科学性
C.教师行为的“真善美”的统一性
D.教师行为的能动性
A.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约
B.教师教育规律
C.教师个人道德觉悟的提高
D.每个学生情况的认识水平
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敬业在高校教师教育教学的职业实践中,体现为()
高校教师和大学生都是成年人,因此,教师与异性学生可以在不透明的环境中互动交流。
学术不端就是学术腐败。
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近几年国务院下发的与科技生产、创业就业相关的一系列文件表明,“允许高校教师依法依规适度兼职兼薪”与“不得从事影响教育教学工作的兼职”并不矛盾。这是因为国家一系列政策都强调()
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