A.全面和谐发展的原则
B.系统性原则
C.时代性原则
D.缺失优先原则
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A.研究儿童
B.研究社会
C.研究人类知识
D.研究课程本身
A.认知领域
B.健康领域
C.情感领域
D.动作技能领域
A.健康
B.语言
C.社会
D.科学和艺术
A.体育目标
B.智育目标
C.德育目标
D.美育目标
A.领域目标
B.学年目标
C.单元目标
D.活动目标
A.行为目标
B.表现性目标
C.预成性目标
D.生成性目标
A.基础性
B.广泛性
C.生活性
D.游戏性
A.课程目标
B.课程内容
C.课程实施
D.课程评价
A.基础性
B.综合性
C.活动性
D.游戏性
A.显性课程
B.隐性课程
C.综合课程
D.核心课程
最新试题
从幼儿园课程目标的表述取向看,“在不同的活动中,感受自己的成长变化,愿意展示自己的优点,了解自己的不足,并愿意改进。”属于哪种目标?()
到()岁左右儿童的乐感就会基本稳定,因此,在儿童早期,发展他们理解和创造音乐的潜力就显得十分重要。
如下选项中,关于幼儿园课程的理解不正确的是()。
以“讲一遍内容——幼儿重复——提一些问题——做一次小结”作为课程实施过程的幼儿园课程模式是()。
小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性,不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重复和循环,同时避免断裂或落空,这体现了制定幼儿园课程计划的()。
幼儿园园所建筑风格、方位、规模、新旧、装饰等属于()隐性课程。
幼儿园课程理念应充分渗透到课程方案每个部分中,同时贯彻落实到课程实施的全过程和每个教育活动过程中,这体现了幼儿园课程评价的()。
课程目标的确立包括课程的一般目标和()的制订。
杜威认为,“作业”是顺着()的次序自然开展的,因此,在课程的编制上也应根据教材的自然进程和儿童的自然发展而依次展开。
上述案例中“闽南茶俗”的主题来源是什么?