A.灵活性原则
B.统整性原则
C.全面性原则
D.衔接性原则
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.环境创设
B.教学活动
C.游戏活动
D.日常生活活动
A.全面性,启蒙性
B.生活性,浅显性
C.整体性,综合性
D.活动性,经验性
A.文化-心理类
B.物质-空间类
C.其余选项都不对
D.组织-制度类
A.物质-空间类
B.文化-心理类
C.其余选项都不对
D.组织-制度类
A.6
B.4
C.9
D.10
A.空间大小和位置适宜幼儿活动
B.区域间进行隔断、彼此独立
C.各活动区之间有分界线
D.方便教师进行观察
A.行为目标
B.表现目标
C.过程目标
D.生成目标
A.行为目标
B.过程目标
C.表现目标
D.生成目标
A.人本主义课程
B.行为主义课程
C.认知学派课程
D.精神分析课程
A.贝雷特和恩格尔曼的直接教学模式(BE)
B.德弗里斯─凯米的皮亚杰式早期教育方案(EEP)
C.拉瓦特里的早期幼儿课程(EEC)
D.韦卡特等人的认知导向课程(High/Scope)
最新试题
如下选项中,哪个不属于“认知学派幼儿园课程模式”?()
幼儿园园本课程开发的流程包括建立组织机构、分析现状、拟定目标、()。
蒙台梭利认为儿童的记忆里就好像一块海绵,海绵的特质是不加区别的吸收任何东西,并且无法通过挤压使其恢复,并称之为()。
幼儿园课程内容评价主要从()进行评价。
幼儿园正规课程中的教育语言、教师的期望与态度及其行为心理属于()隐性课程。
根据幼儿学习环境评价量表,所有的儿童床或床垫相距至少3英尺(0.91米)或用实物相隔。
试述幼儿园游戏活动中提供游戏资源应注意的问题。
杜威认为,“作业”是顺着()的次序自然开展的,因此,在课程的编制上也应根据教材的自然进程和儿童的自然发展而依次展开。
课程目标的确立包括课程的一般目标和()的制订。
从幼儿园课程目标的表述取向看,“在不同的活动中,感受自己的成长变化,愿意展示自己的优点,了解自己的不足,并愿意改进。”属于哪种目标?()