（1）教师促成的纪律 （2）集体促成的纪律 （3）任务促成的纪律 （4）自我促成的纪律
（1）保证课堂教学正常进行； （2）培养学生良好的个性品质； （3）促进学生的社会化等。
（1）循序渐进 （2）榜样示范 （3）反复实践 （4）全面养成 （5）形成自觉
（1）激发求知需要 （2）指导学生归因 （3）培养自我效能感 （4）促成兴趣的迁移 （5）建立融洽的师生关系
最新试题
下列属于目标成果的评价考核的是（）。
学生非正式群体通常有亲社会型、（）和（）三种类型。
（）属于班级学习秩序管理。
班级管理的策略主要有（）。
班主任如何教育和转化后进学生？
请用班级目标管理的相关原则分析上述案例。
（）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。
自我效能感的影响因素有（）、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒四个方面。
与班委会平行的班级组织机构有（）。
情感式评语一般（）。
