教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )

教师知识结构的核心是（）

浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。

有效教学的目标应该侧重教学的（）功能

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

浅析教学目标制定的四种取向？

有效教学的五个要素有哪些？

教学目标最上位概念是（）。

如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

教师可以从哪些方面进行有效教学反思？