A.自我实现的需要
B.爱与归属的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
E.安全的需要
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A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情
B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严
C.尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦
D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可
E.氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重
A.人们满足各层次需要的活动基本相同
B.生理需要是最低层次的需要,可延缓给予满足
C.满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同
D.人的各基本需要层次之间相对独立,没有相互作用
E.低层次的需要被满足后,高一层次的需要才会出现,不会重叠或颠倒
A.刺激的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊敬的需要
E.自我实现的需要
A.人类基本需要层次论
B.成长与发展理论
C.应激与适应理论
D.一般系统理论
E.人际沟通理论
A.给予恰当的心理疏导
B.对病人表示接纳和尊重
C.主动了解病人的生活背景
D.让病人参与治疗和护理计划
E.强化所有病人的病人角色行为
A.节省人力
B.强调组织严明
C.能有效利用时间
D.工作任务分配明确
E.能充分发挥护士的主观能动性
A.研究者
B.照顾者
C.教育者
D.咨询者
E.管理者
A.照顾者
B.教育者
C.咨询者
D.管理者
E.研究者
A.研究者
B.教育者
C.照顾者
D.咨询者
E.管理者
A.重视自律
B.有伦理准则
C.有自己的专业团体
D.为病人提供健康服务
E.具有专门的知识与技能
最新试题
运用评判性思维质疑和验证他人知识观点时,也要用同样严格的检验标准来质疑、验证自己的知识观点。这句话说明了情感态度因素的哪个特征()
威斯曼的濒死心理阶段包括:()、缓和顺应阶段、衰退恶化阶段、濒死阶段。
发展护理评判性思维能力的方法:()、归纳性思维的教育模式教学法、苏格拉底询问法、采用促进评判性思维的九个问题。
在日出模式中,()这个护理程序没有提到明确的评价。
失望的情感表现为:无望感、挫败感、()。
人际关系的特征主要体现在个体或群体在交往过程中的互动性、情感性、明确性、渐进性、()。
指导和评价个体行为的善恶标准叫()
一定的护理道德观念、情感、意志和信念在个人意识中的统一,是护理道德的()
人际关系的发展阶段包括:()、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。
简述护理评估与日出模式的具体评估方法。