“慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。

判断题“慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。

1.判断题教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。

2.判断题人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。

3.判断题教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。

4.判断题教师的人格仅仅是一个个人问题。

5.判断题高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

6.判断题高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。

7.判断题崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。

8.判断题“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。

9.判断题所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。

10.判断题人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。