问答题为有助于学生的概念获得,在教学中应该创设哪些条件?
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题教师如何才能激发学生的学习动机?
3.问答题简述布卢姆的认知学习分类法。
4.问答题简述奥苏伯尔的学习分类法。
6.问答题简述影响能力发展的主要因素。
7.问答题简述智力与创造能力之间的关系。
8.问答题教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣?
9.问答题简述需要层次论的基本主张。
10.名词解释逆向迁移
最新试题
以下职业与胆汁质的气质特点不匹配的是()。
题型:单项选择题
流体智力在人的一生中一直在发展,并不因年龄增长而降低。
题型:判断题
需要是有机体内部的一种不平衡状态,有时候是没有对象的。
题型:判断题
观察力、记忆力、品酒师敏锐的嗅觉能力、画家的色彩鉴别能力等都属于人的一般能力。
题型:判断题
“人心不同各如其面”描述的是人格的()特性。
题型:单项选择题
以一贯感到紧张、担心、不安全及自卑为特征的是()人格。
题型:单项选择题
场依存型的人在信息加工中不易受环境因素的影响,就有独立判断事物、发现问题、解决问题的能力。
题型:判断题
有的人粗枝大叶,有的人细致入微,所谓“人心不同各如其面”描述的是人格的()特征。
题型:单项选择题
从众行为都是表面的、虚假的服从。
题型:判断题
关于动机与行为的关系中,以下说法中正确的有()。
题型:多项选择题