青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

美国心理学家费德勒的研究发现，低LPC（任务型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的（）紧张状态

一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

学校成员的需要是指由已经满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内外部紧张状态。

某教师喜欢某个学生就会认为他是完美无缺，这是肯定性偏见。

加拿大心理学家豪斯认为，领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。

学校组织内各学院或者各职能部门之间在职责和利益上冲突的解决策略是（）

当红偶像影星的服饰、言行往往成为其粉丝的从众榜样。