（）以个人经验为基础，以经验分享为导向，其不是对教育情境的简单复制，而是选择具有教育性的主题。

教育实验研究比较合适的研究单位是（）

如果研究对象不同意研究者使用和发布与他们自身相关的信息，研究者应充分尊重他们的意见，这属于（）

小学教育研究的连续性包括研究过程的连续性、揭示规律的连续性和（）

内容分析研究中最费时、最有意义的部分是（）

教育统计中最常用的离散分布为（）

研究对象构成的集合叫做（），常用“N”表示。

学业测验常常采用（）或五级（优、良、中、及格、不及格）计分。

当调查自闭症儿童这类难以找到的对象时，下列最好的抽样方法是（）

（）是指实验中没有控制组，仅有一个实验组的实验设计。