A.条件式假设
B.差异式假设
C.指向式假设
D.函数式假设
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A.自变量
B.因变童
C.无关变量
D.控制变量
A.明确规定总体
B.取样的随机性
C.取样的代表性
D.样本容量要大
A.客观条件
B.主观条件
C.资金条件
D.时机条件
A.条件式假设
B.差异式假设
C.指向式假设
D.函数式假设
A.机械传授法
B.引导发现法
C.年级水平
D.问题解决能力
A.研究计划是课题申报的主要形式
B.研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程
C.研究计划是后期研究报告的初稿,也是监督、评审研究工作的主要依据
D.研究计划有固定的撰写格式
A.价值性
B.创新性
C.可行性
D.科学性
A.发布通知
B.课题申报
C.课题评审
D.会议综合评审
A.通讯结题
B.会议结题
C.课题结题
D.现场结题
A.演绎法
B.归纳法
C.综合法
D.比较法
最新试题
教育统计中最常用的离散分布为()
()指对文献内容做客观、系统、量化的描述与分析,以此来考察社会事实的研究方法。
探究事物存在的理由、隐含的意义、现象产生缘由的研究是()
()以个人经验为基础,以经验分享为导向,其不是对教育情境的简单复制,而是选择具有教育性的主题。
内容分析研究中最费时、最有意义的部分是()
除了录音、录像等仪器设备类观察工具之外,课堂观察研究工具不包括()
在测量层次分类中,有绝对零点的测量层次是()
()是小学教育研究工作的最后一环。
()指保护研究对象权益的是保护他们的身份。
当调查自闭症儿童这类难以找到的对象时,下列最好的抽样方法是()