同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。

高校内各学院的教学秘书及科研秘书都属于学校组织的协调层。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

（）是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应（回答）可能性的谈话。

个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的（）紧张状态

一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

美国心理学家费德勒的研究发现，高LPC（关系型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强，注意保护自己。