美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。

妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见，对他人的否定性偏见叫歧视。

同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。

美国心理学家费德勒的研究发现，高LPC（关系型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。

高校内各学院的教学秘书及科研秘书都属于学校组织的协调层。

德西效应是指内感报酬抵消了外加报酬的现象。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

心理学家阿伦森的实验研究表明，互补吸引是促进人际吸引的重要因素。