A.科学论文
B.经验报告
C.调查报告
D.研究综述
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A.科学论文
B.专著
C.会议文献
D.档案资料
A.印刷型文献
B.缩微型文献
C.声像型文献
D.机读型文献
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
A.继承性
B.连续性
C.创造性
D.实践性
A.书籍
B.报刊
C.教育档案
D.电子资源
A.专业化发展
B.专业化
C.职业专业化
D.专业成长
A.数目
B.期刊
C.索引
D.文摘
A.选定研究课题,确定研究方向
B.提供科学的论证依据和研究方法
C.避免重复,提高科学研究的效益
D.提供研究思路,制定研究方案
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评
B.文献综述分为综合性的和专题性的两种形式
C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析,提出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向,提出自己的观点、意见和建议
A.调查报告
B.实验报告
C.经验总结
D.学术论文
最新试题
()是小学教育研究工作的最后一环。
()关心的问题是实验结论是否正确反映了实验本身。
()以个人经验为基础,以经验分享为导向,其不是对教育情境的简单复制,而是选择具有教育性的主题。
()能给教育研究带来重要的启发。
当一个研究中设计的变量都是清晰明确的,可以进行操作化定义进行准确测量的时候,就可以选择使用()进行研究。
()指对文献内容做客观、系统、量化的描述与分析,以此来考察社会事实的研究方法。
设计观察量表的基础是()
以发展和完善教育理论为目的的研究是()
按照观察者介入研究活动的程度,可将课堂观察分为()
问卷一般都是选择题,常采用两点、()或五点计分。