A.控制无关变量
B.操纵自变量
C.测量因变量
D.消除无关变量
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.必须以科学的假设为前提
B.必须有效控制无关变量以求纯化,操纵自变量以求强化
C.必须有计划地控制实验条件和过程
D.以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的
A.探索性实验
B.验证性实验
C.推广性实验
D.开创性实验
A.前实验
B.准实验
C.后实验
D.真实验
A.实验室实验
B.单项实验
C.自然实验
D.真实验
A.教师的业务水平
B.儿童的基础水平
C.儿童课外受到辅导的机会
D.师生的心情
A.有较为明确具体的理论假说
B.有合理的控制
C.实验的设计、程序较为规范
D.有助于提高教育教学质量,并可望生成一定的模式
A.多因子实验研究
B.前实验研究
C.验证性实验研究
D.单因子实验研究
A.整群随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
A.简单随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
A.信度
B.效度
C.内在效度
D.外在效度
最新试题
教育实验研究比较合适的研究单位是()
在远离小学教育实践场地开展的研究称为()
在测量层次分类中,有绝对零点的测量层次是()
()是小学教育研究工作的最后一环。
社会定义范式的代表人物是()
小学教育研究的连续性包括研究过程的连续性、揭示规律的连续性和()
研究对象构成的集合叫做(),常用“N”表示。
()指保护研究对象权益的是保护他们的身份。
问卷一般都是选择题,常采用两点、()或五点计分。
如果研究对象不同意研究者使用和发布与他们自身相关的信息,研究者应充分尊重他们的意见,这属于()