行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；...

单项选择题行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。

A.学生的行为
B.社会
C.教师的行为
D.学科结构

1.单项选择题过程模式的代表人物是（）。

A.泰勒
B.斯坦豪斯
C.施瓦布
D.塔巴

2.单项选择题（）认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

A.冲突理论
B.互动理论
C.“结构一功能论”
D.分析学派

3.单项选择题教学过程是实现课程（）的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。

A.目标
B.教学
C.内容
D.方法

4.单项选择题人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。

A.实施过程
B.教学目标
C.教学成果
D.教学环境

5.填空题斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。

6.填空题生态整合取向试图把课程的三大来源，即学科内容、学习者的需要及（）的需要兼收并蓄。

7.填空题（）目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。

8.填空题布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，，即“认知领域”、“情感领域”和（）。

9.填空题我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。

10.填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。